幼儿口才课，小嘴巴大世界我是如何带领孩子们“说”出彩虹的？

我是一名幼儿教育工作者，专门负责幼儿口才培训。今天，我想和大家分享一下我日常上课的基本流程，希望能给有兴趣的家长和同行一些启发。

每次课程开始，我都会设计一些简单有趣的热身游戏，比如“我是小记者”，让孩子们模拟采访彼此，或者“动物声音模仿”，让孩子们模仿各种动物的叫声。这不仅能迅速调动孩子们的积极性，能锻炼他们的听力和表达能力。

我会带领孩子们进行基础发音练习。比如，通过“吹气球”游戏，让孩子们练习“p”和“b”的发音；或者通过“跳跳糖”游戏，练习“t”和“d”的发音。这些游戏不仅能让孩子们在玩乐中学习，能帮助他们更好地掌握发音技巧。

在孩子们掌握了基础发音后，我会设计一些情景模拟对话，比如“在超市购物”、“在动物园”等。通过这些对话，孩子们可以在实际情境中练习语言表达，同时也能培养他们的社交能力和逻辑思维。

我会选择一些简单有趣的故事，让孩子们分组进行讲述和表演。这不仅能锻炼孩子们的语言组织能力，能激发他们的创造力和想象力。比如，我曾让孩子们表演《三只小猪》的故事，他们不仅学会了如何讲述故事，学会了如何通过肢体语言和表情来表达情感。

在整个课程中，我会结合儿童语言发展的专业知识，比如根据皮亚杰的认知发展理论，设计适合不同年龄段孩子的活动。例如，对于34岁的孩子，我会更多地使用直观形象的游戏和活动，帮助他们建立语言和事物的联系；而对于56岁的孩子，我会更多地使用逻辑性强的对话和故事，帮助他们发展抽象思维和语言表达能力。

幼儿口才课不仅仅是教孩子们说话，更是通过一系列有趣的活动，激发他们的语言潜能，培养他们的综合素质。希望我的分享能对大家有所帮助，让我们一起为孩子们的“小嘴巴”打开一个“大世界”吧！

[轻松幽默] 记得有一次，我让孩子们表演《小红帽》，结果一个小朋友把大灰狼演成了“大灰猫”，全场爆笑，但这也正是孩子们的可爱之处，不是吗？